第52章 琵琶行2（3 / 4）

数，也无法拒绝名传后世的殊荣。

欧阳修眉宇间也隐有激动： “吾何敢与老师并称!”

天圣八年，晏殊曾知礼部贡举，出《司空掌舆地之图赋》作题，擢他为进士第一，又对他多有栽培提携，所以他称晏殊一句老师。

庭院里，李清照点评道： “晏元献、欧阳永叔，还有那苏子瞻，固然是学究天人，但写起词来，不谐音律，全是句读不葺之诗，不好，不好。"

一旁的小姐妹奇道： “他们都是大宋一等一的文人，那苏子瞻的门人，是伯父的好友，按理你该叫他一声爷爷吧，怎么这样说人家。"

“是呀是呀，”另一位小姐妹附和道， "欧公算起来还是你的远亲呢，你怎么把他们一起批了。"

李清照秀眉微拧，容色一片坦荡： “诗文之上不论亲友，他们写得不好，还不兴我评说了?”

她来了兴致，从石凳上起身，继续道， “还有那王介甫、晏几道、贺方回、秦少游，他们的词都写得不好。"

啊这……

小姐妹们目瞪口呆，你看看我，我看看你，都被这一番评论吓到了，一齐笑道：“那要照你这么说，大宋岂不是没有写得好的词人了?”“那还是，有的吧!”李清照眨眨眼，目露狡黠。

明朝。

朱椟咂摸了一下这几句诗，突然开口道： “不对啊，珠落玉盘就算了，这嘈嘈、切切的声音，并不怎么好听啊!"

文采风流的朱柏忍不住了： “二哥你不能这么说，这是诗家语，重意而不重实。”朱椟刚要还嘴，水镜里的楚棠继续了，他只好生生忍住。

【其实抽离开来看，珠落玉盘并不一定产生乐音，嘈嘈、切切，听起来也不一

定那么美好。】就是啊!后世都同意我的看法，朱椟得意地看了弟弟一眼。

【但是“急雨”和“私语”并举，其实构成了一个充满诗意的情感画面。设想一下，如注的急雨打在檐瓦上，悲抑沉重，而屋内似有人在窃窃私语，又轻细又急促，她在倾诉什么?她的心情如何?

这样写不仅带来了对音乐的联想，还唤起了对情境的联想。

白居易作诗虽然务求使老妪能解，但却并不是不加修饰，相反，他很有匠心，看似平常的每一句都经过了琢磨。】

不错，不错。朱柏频频点头，虽然理解得和自己并不全然相同，但已经说中机要，他看了朱椟一眼，神情愉悦：

"二哥可是听懂了?"

“哼!”

朱椟瞪了他一眼，酸文人，故弄玄虚!

朱元璋看不下去了： "老二，你还是书读少了，这几日你就好好闭门读书，别张口闭口给咱老朱家丢人。”

不是，怎么就又要读书了?朱横敢怒不敢言，自从水镜出现，他们上农庄忆苦思甜不说，还要次次都交作业，交作业不说，反正大家都要交，现在他还要回去闭门读书?!

我，大明朱横，平等地厌恶每一个文人。唐朝。

白居易的嘴角忍了又忍，还是没忍住翘了起来： "楚姑娘的诗解得当真是不错呀!"

通俗浅易，并不意味着粗陋直露，唯有千锤百炼而不见斧凿之笔，才是天然佳作，不窥门径者岂可懂得?不过嘛….

“诗可共赏，我之诗，老妪能解，便得老妪意趣；文人能解，便得文人意趣。二者并行不悖，何必拘于一种，又分高下呢?"

老妪解其意，文人解其法，诗之于不同人，所获自然不同。

白行简颇为认同： “兄长所言是极，寻常人即使难懂其中三昧，但可于言语叙事之间知晓其意，便已足够。"

【这几句里，诗人引珠落玉盘、急雨、私语作拟，显然是用到比喻的手法，更进一步说，珠玉相撞、急雨敲瓦、私语窃窃，都属于声音，所以在这几句里，白居易采取的手法是以声摹声，这一点大家要记住哦!

接着往后看。 ”间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难……别有幽愁暗恨生，此时无声胜

有声。"

间关是形容鸟鸣声婉转，着一滑字赋予形象，可见流利；幽咽，形容乐声梗塞不畅，难，指乐声在冰下滞涩难通，俱是形象可感的，这叫以形写声。但是这里有一个问题，大家发现没有。】

啊?什么问题?

正听到兴头上的人一愣。倒是曾经被当作对照组的李益反应过来了：

"这以声摹声、以形写声，均属以美之事物引发诗意联想，与诸诗家所写似乎并无不同。"

他还能举出例子： “李颀的《听董大弹胡笳》,“迸泉飒飒飞木末，野鹿呦呦走堂下”不正是如此么?

不对，不对，白居易还写到了别的。

【是的，珠玉之声、间关流莺、冰下泉流，这种生发联想的描写方式在唐诗中是很常见的，可以说是有唐一代诗人总结的音乐描写经验，大家都这