十岁（六）（1 / 3）

排练时诸伏景光遇到了一个难点。

老师说，有一段他的演技很生硬，就像是用电子音念一段课文，没什么感情，听的人纯粹是在听一段声音。

诸伏景光没有理解是什么意思，老师拍拍他的肩膀，说：“诸伏同学是个爱学习的好同学，想必之前也没有喜欢过女孩子吧？”

诸伏景光默默点头，继续疑惑地看着老师。老师叹了一口气：“这就是问题所在，诸伏同学，你得去观察一下别人喜欢一个人的时候是什么样的状态，然后再来效仿，我说明白了吗？”

诸伏景光大脑卡了一下，然后明白了，干笑着表示自己清楚了，然后才被老师一脸欣慰地放走。

边上等他等到睡着的北川星被降谷零摇醒，她睡眼惺忪地揉着眼睛，听见降谷零问：“怎么样，有比昨天好一些吗？”

诸伏景光深深叹气，摇摇头，道：“老师让我多去观察一下其他有喜欢的人在和喜欢的人相处时是什么样的状态。”

降谷零了然：“景没有过这种感受，所以演不出来对公主的那种感觉。”

诸伏景光一脸沉重地点点头。

为了找到这种“doki doki”的感觉，三个人讨论了一番，认为咖啡馆、小公园之类的地方可能会有情侣成双成对的出现。

而在这之前，他们首先想到的是身边的同学。

“应该有人谈恋爱了吧？”降谷零摸着下巴反向推理，“老师那么说也就是说明她知道有人在谈恋爱，我们直接去问问她，得到她的建议，然后再通过她得到那些人的信息去询问不就可以了吗？这样目的比较明确。”

诸伏景光持相同意见，北川星不反对。所以诸伏景光在彩排结束以后就带着小伙伴们找到了他的老师，询问了一下相关情况。

要怎么演才能演出来那种感觉呢？他问。

老师蹲下来，笑眯眯地说：“景光能够想象自己喜欢一个女孩子吗？”

诸伏景光：……我就是想不出来才来问的啊。

他略微委屈的表情被老师捕捉到了，老师苦恼地点着自己的下巴，谨慎地思考着措辞，慢慢地说：“我给你举一个例子吧？老师有男朋友，是个很厉害的人哦，长得也很帅气。我当时第一眼看到他的时候，就感觉心脏都停止了，然后又重新迅速地跳动起来，非常激烈。”

她捧着自己的脸，露出一个甜蜜的笑容：“喜欢是种什么样的感觉呢，我看到他就会非常开心，他笑我也会情不自禁地微笑，他不高兴我会想他为什么不高兴，结果我也会不开心。和他在一起的时候我会忍不住靠近他，希望他能一直看着我，而如果他看着我，我又会想要亲他，会想世界上怎么会有这么好的人，我怎么会有这么好的运气去遇到这个人，拥有这个人。”

北川星想着这番话，肯定地点了点头，然后又有一些担忧。因为她喜欢哥哥，喜欢794和那颗陨落的小星星，喜欢姐姐，喜欢zero和hiro，但是她不想亲吻他们，难道是这种喜欢的程度还不够吗？她其实并没有她想象中的那么喜欢他们？

所幸降谷零给了这些话一个评价：“是很主观的说法呢。”

老师笑着点了点头：“这只是我自己的想法，景光想要更加了解，就需要去多看、多想、设身处地地领会。表演的美妙就在于此处，通过模仿，你能够体会到其他人的想法、其他人的体验，得到一段新的人生。”

“景光的演技很好，很有天赋。但是我想，你还太小了，见过的东西还不够多，所以很多东西你没法理解，自然也无法表演。”她鼓励道，“多多观察、多多思考，可以弥补这方面的不足。也许有一天你会喜欢上表演，然后成为演员呢。”

诸伏景光只是点点头，然后向老师打听了一些可能在谈恋爱的同学们的消息，接着就向对方告别。

表演很不错，但他并不想成为一名演员。他只不过是把这当成了一项技能，而既然要学，就要学好。

某种程度上来说，他和降谷零是一类人，认定好的事情就要一直走到底，骨子里的认真让他们扎扎实实地做好每一步、对待每一件事。

他们寻找了还留在校园里的同学，多方询问、多方打听，得出来的答案大同小异，有些幼稚，但是满腔炽热。

学生们的想法无非都是“想把自己认为最好的给喜欢的人”“如果有人欺负她一定会很生气”“如果他难受了自己也会不舒服”“看到对方便觉得欢喜”“想要和她一直在一起”“也许以后会结婚也说不定”。

这些的范围太广了，太抽象了。诸伏景光个人认为，除了“结婚”一条，以上任何一个想法他对降谷零和北川星也会产生。

而那只是朋友之间的喜欢。

降谷零也觉得这种喜欢太模糊不清，考虑到样本局限性问题，他建议诸伏景光去问问高中生、成年人和老年人，但大马路上拉着别人问问题似乎不太好，所以他们决定先打道回府，等到晚上