第48章 组建实验班（1 / 2）

在王副局长离去之后，校长的脸上绽放出温暖的微笑，他注视着钟益，轻声细语地说道：“钟老师，欢迎回来啊！上月你辞职的时候，我实在是感到惋惜不已。没想到，转眼间我们又能一起共事了。”会议室里与钟益相熟的老师也是纷纷感慨，仿佛重逢的喜悦在这一刻化作了无尽的温暖。

钟益微微躬身，谦逊地回应道：“承蒙校长厚爱，之前我年轻气盛，行事鲁莽，还望校长莫要怪罪。这次能重新回到学校，我也深深感到欣喜。以后实验班的工作，还希望校长和各位领导多多指教。”他的话语中透露出对教育的热爱和对未来的期待。

校长摆了摆手，示意众人散去，随后亲自领着钟益返回办公室。甫一落座，二人旋即针对实验班展开深入探讨。

具体涉及到教室的安排、课桌椅的配置以及师资力量等诸多方面。其中大部分问题都比较容易解决，但教师人选却成为一道难题。眼下，学校里的各位老师都忙于授课，难以抽身兼任实验班课程。

然而，对于这一状况，钟益早就心中有数，毕竟一个新组建的所谓实验班，目前看来一无所有，就想着提高学生的成绩，实在有点异想天开，所以他主动表示将自行物色语文、数学及英语三门主课的任课教师，而其余学科的师资调配则交由校长负责统筹安排。

李校长（是不是应该给校长安排个姓？毕竟以后经常出现，以后统一称李校长吧）听到这里，当即满口答应，表示全力支持。

当天下午，李校长迅速行动起来，高效地落实了教室和课桌椅等相关教学资源。根据钟益的规划，这个实验班预计招收 30 名学生，并不会将其安置于独立区域，而是与其他六年级班级共处一层楼。考虑到这些孩子年龄尚小，不应过于特殊化，更好的方式是让他们自然而然地融入集体生活之中。

恰巧，六年级所处楼层尚余两间空闲教室，其中一间被用作实验班的授课之地，另一间则成为实验班教师们的办公场所。仅仅用了一个下午的时间，教室与办公室便已整理完毕，井井有条。紧接着，李校长亲自将实验班的招生简章下达至各个班级，同时宣布报名期限为三天。如对招生细节存在疑问或需要进一步了解，可以向实验班的班主任钟老师咨询。

离开校长办公室后，钟益马不停蹄地开始着手准备实验班的教学计划。他全神贯注地钻研着现有的教育大纲和教材，将自己多年积累下来的宝贵教学经验融入其中，并充分发挥出系统所赋予的卓越教学能力，精心打造出了一整套别具一格的教学方案。

为了能够最大限度地调动起学生们对于学习的浓厚兴趣，钟益可谓是煞费苦心，绞尽脑汁地策划了众多充满趣味的教学活动以及引人入胜的实验项目。不仅如此，他还主动与其他教师展开深入且广泛的沟通与交流，大家齐心协力，共同探求提升学生综合素养的有效途径。

尽管相当一部分老师对钟益负责的实验班持保留态度，但他们仍然表现得十分配合。造成这种情况的原因是多方面的：首先，有教育局王副局长的大力支持以及校长明确提出的相关要求；其次，钟益本人和张雪儿在同事间拥有良好的口碑和人缘也是不可忽视的因素之一。

在钟益夜以继日地不懈努力之下，实验班如同被春雨滋润过一般焕发出勃勃生机，其各项工作正有条不紊地向前推进着。但正所谓“好事多磨”，正当钟益全身心投入到繁忙的筹备工作时，一个棘手的难题却悄无声息地横亘在了他面前——究竟该如何挑选出最适合进入实验班的那群学生呢？

要知道，每一个孩子都是独一无二的存在，他们身上或多或少都闪耀着属于自己的独特光芒与无限潜能，如果只是简单粗暴地依据考试成绩作为衡量标准去筛选所谓的“优等生”，那对于那些可能更具创造力及思辨力的孩子来说无疑是极不公平的！而且王副局长也明确表示了不允许以成绩作为挑选学生的标准。

思前想后，权衡利弊之后，钟益毅然决然地拍板做出了一个大胆的决定：精心设计并组织一场别开生面的特别测验，旨在全面深入地考察这些学生们真实的思考水平、锐意进取的创新意识以及难能可贵的自学能力等等。

当天晚上放学以后，风帆小学六年级的学生们回到家后，把学校组织实验班一事告知各自父母，很多学生家长其实下午已经看到了班级群里所发的信息，然而，面对这一消息，众家长反应各异：部分家长漠不关心；有些则对此不屑一顾；还有些认为学校这是变相敛财的手段，当然也有不少感兴趣的家长，不过大部分都是没有在校外补课的学生家长，纷纷联系钟益想了解一下具体情况。

田雨岚和严鹏、严子悠在外面吃完饭回到家后，严子悠才向母亲田雨岚说起了实验班的事情。田雨岚起初也对实验班嗤之以鼻，认为教育局和学校制造的无谓噱头，根本不会有什么实质性的作用。

然而当听闻实验班班主任由钟益担任时，田雨岚惊诧莫名，马上有了兴趣，并即刻着手通过熟人打听相关具体情况。等到了解清楚实