第49章 实验班的老师（2 / 2）

“英语教案你竟然都已经写好了？”张雪儿瞪大眼睛看着钟益，难以置信地伸出手去接过他递来的教案，心里暗自嘀咕，如果这份英语教案能有他语文教案那样的水准，那可真是太厉害了，可以去试试看了。

当她翻开教案仔细阅读时，脸上的惊讶之情愈发明显，一双美眸瞪得浑圆，仿佛看到了什么不可思议的事情一般，死死地盯着钟益，一动不动。钟益被她看得心里直发毛，浑身不自在，忍不住开口问道：“怎么了？我脸上有花吗？”

过了好一会儿，张雪儿才缓缓回过神来，喃喃自语道：“要不是因为这张熟悉的脸，我真的会怀疑站在我面前的人到底是不是我所认识的那个钟益。”说完，她还若有所思地点点头，表示肯定自己的想法。

张雪儿的这番话让钟益惊出了一身冷汗，他暗自思忖着今后必须得小心谨慎些才行，绝不能再像以前那样肆意妄为了，任何改变都需要一个逐渐推进的过程。于是，钟益强作镇定地笑了笑，试图将话题转移：“我不是钟益还能是谁呀？嘿嘿，你就直说吧，觉得我到底适不适合当这个英语老师呢？”

见钟益如此发问，张雪儿也只是随口感慨一下，便顺着他的话回答道：“单从教案来看，你绝对是够资格胜任这份工作的啦！不过……老师就敲定由我们俩来担任了吗？你既要教两门课程，还要兼任班主任，会不会太过劳累了呢？”言语之间满是对钟益的关怀之意。

钟益连忙摆手，表示自己并无大碍：“还好啦，毕竟班级规模不大，总共也就三十名学生而已嘛。再说了，咱们可以边教学边招聘其他合适的教师，等有人接替我的英语课之后，我自然就不用那么辛苦咯！”听到这里，张雪儿稍稍放下心来。

随后，张雪儿仔细地翻阅着教案，遇到一些不太理解的地方，她便向钟益请教。两人开始热烈地讨论起来，话题逐渐深入到教学方法、学生心理等方面。

随着交流的不断加深，张雪儿惊讶地发现，钟益对于教育有着独特而深刻的见解。他不仅熟悉各种教学理论，还能将其灵活运用到实际教学中。更令张雪儿钦佩的是，钟益总能从不同角度去分析问题，提出创新性的解决方案。

在这个过程中，张雪儿对钟益的看法发生了微妙的变化。起初，她只是把钟益当作一个教学比较好的一名普通老师，但现在，她渐渐被钟益的才华和智慧所折服。不知不觉间，张雪儿的心中涌起了一丝对钟益的崇敬之情。这种情感越来越强烈，仿佛一颗种子在她心底悄然发芽。